RPP Bahasa Inggris Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Revisi 2019

10
rpp bahasa inggris kelas 5 sd
rpp bahasa inggris kelas 5 sd
Advertisement

Katulis.com – Sengaja kami sediakan RPP Bahasa Inggris Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Revisi 2019 untuk digunakan pada semester 1 dan 2 oleh Bapak/Ibu Guru sebagai pelengkap perangkat pembelajaran K13 SD dan administrasi guru pada Tahun Pelajaran 2019/2020 saat ini.

Sering kali kita menemukan informasi asal-asalan mengenai RPP Bahasa Inggris Kelas 5 SD Kurikulum 2013 tersebar di blog/website di internet, padahal pada kenyataannya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran K13 untuk mapel Bahasa Inggris tersebut masih menggunakan versi lawas serta bedanya kurikulum. Berbeda dengan halaman informasi yang sedang anda kunjungi sekarang, di sini anda bisa mendapatkan edisi revisinya dengan benar.

Kebetulan RPP Bahasa Inggris Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Revisi 2019 semuanya diambil dari buku dengan judul “Grow With English“. Buku bahasa inggris ini sangat populer di dunia pendidikan khususnya Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar.

Pratinjau RPP Bahasa Inggris Kelas 5 SD K13 Edisi Revisi

Sebelum mengunduh sebaiknya Bapak/Ibu Guru lihat terlebih dahulu kutipan dari isi rpp bahasa inggris Kelas 5 SD untuk semester 1 dan semester 2 supaya anda bisa lebih tahu sebenarnya seperti apa isinya. Silahkan lihat ringkasannya:

Semester 1

Kompetensi Dasar

  1. Merespons instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
  2. Memperkenalkan diri dan berkenalan,
  3. Membuat mind map mengenai diri sendiri dengan menggunakan kosa kata yang tepat.

Indikator:

  • Memberikan dan menanyakan nama, hobi, jenjang kelas, alamat, cita-cita, dan usia dengan lafal dan ucapan yang benar.
  • Mengeja nama
  • Membuat mind map sederhana sendiri

Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

  • menanyakan dan menjawab nama, hobi, jenjang kelas, alamat, cita-cita, dan usia dengan ucapan dan lafal yang benar.
  • memperkenalkan diri dan berkenalan.
  • Membuat mind map diri sendir.

Materi Pembelajaran: What Grade Are You In?

Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

Metode:  Integrated Skills (mendengarkan, memperagakan, menirukan, bercakap-cakap, penugasan)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:    

Pertemuan I – Kegiatan Awal Guru menyapa siswa dengan sapaan “hello” sambil melambaikan tangan. Siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru harus memastikan bahwa setiap siswa telah menjawab, apabila ada yang belum menjawab, guru dapat mengulangi sapaan “hello” lagi. Kemudian guru menanyakan kabar siswa.

Kegiatan Inti
Dengan bimbingan guru, siswa diajak untuk mencermati gambar yang ada dibuku cetak halaman 2 dengan berkata “Look and answer” (sambil menunjuk mata dan mulut). Guru meminta siswa menjawab secara bersama-sama pertanyaan berdasarkan gambar. Kemudian, siswa diminta untuk menirukan kegiatan yang ada di buku cetak halaman 3 setelah guru mengucapkan kalimat yang tertera pada gambar.

Guru menjelaskan kepada siswa mengenai cara mengucapkan jenjang kelas dan kemudian memperdengarkan rekaman percakap yang ada di buku cetak halaman 4. Kemudian, siswa diminta membuat percakapan berdasarkan keterangan yang ada di buku cetak. Untuk memeriksa pemahaman siswa, guru meminta siswa untuk melingkari jawaban yang benar pada halaman 5 dan 6.

Kegiatan Akhir
Guru mengisyaratkan angka ke beberapa siswa secara acak, siswa menjawab dengan “first grade”, “second grada” atau “fifth grade” dan seterusnya. Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan II – Kegiatan Awal
Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.

Kegiatan Inti
Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan membukanya dengan berkata “Please open your book to page 7”. Kemudian, guru memutarkan audio dan meminta siswa mendengar dan memperhatikan dialog yang ada dibuku. Setelah itu guru meminta murid untuk mengulangi apa yang diucapkan dalam rekaman dan menjelaskan informasi yang terkandung dalam dialog percakapannya. Pastikan semua siswa menguasai dialog tersebut dengan meminta mereka berlatih secara berpasangan. Setelah selesai, guru meminta siswa membuka halaman berikutnya dan meminta siswa mengulang kembali apa yang disebut didalam rekaman. Kemudian, guru meminta siswa melingkari kosa kata di word puzzle mengenai profesi yang sedang dipelajari.

Kegiatan Akhir
Guru menanyakan siswa secara acak mengenai pelajaran yang dipelajari hari itu dan juga menanyakan bahasa Inggris dari suatu profesi. Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan III – Kegiatan Awal
Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian, guru mengulangi materi pembelajaran sebelumnya.

Kegiatan Inti
Guru meminta siswa untuk mendengarkan audio dan memperhatikan dengan berkata “Listen and look” (menunjuk telinga dan mata). Siswa memperhatikan dialog yang ada di buku sambil mendengarkan rekaman. Setelah itu guru meminta murid untuk mengulangi apa yang diucapkan dalam rekaman dan menjelaskan informasi yang terkandung dalam dialog percakapannya. Pastikan semua siswa menguasai dialog tersebut dengan meminta mereka berlatih secara berpasangan. Kemudian, guru meminta siswa untuk membuat daftar hobi dan cita-cita teman, minimal 5 dengan menggunakan percakapan yang sudah dijelaskan sebelumnya.

Kegiatan Akhir
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan daftar hasil wawancara mereka kemudian memutarkan lagu “Jobs chant”. Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan IV – Kegiatan Awal
Guru memberi salam kepada siswa dan menanyakan kabar dengan mengucapkan,“Hello How Are You.” Guru mengevaluasi seluruh materi yang telah diberikan sebelumnya mengenai perkenalan diri.

Kegiatan Inti
Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan membukanya dengan berkata “Please open your book to page 13”. Guru memutarkan audio dan meminta siswa untuk melengkapi bagian yang rumpang dalam mind map. Kemudian guru meminta siswa melengkapi paragraf yang ada di halaman 16 dengan memperhatikan mind map yang tersedia. Setelah itu guru meminta siswa untuk membuat mind map nya sendiri dengan melengkapi mind map yang ada di halaman 14. Kemudian guru meminta siswa membacakan mind map nya secara singkat dan tepat di depan kelas.

Kegiatan Akhir
Guru memutarkan lagu ”Job Song” kemudian menutup pembelajaran.

Semester 2

Kompetensi Dasar:

  1. Mendeskripsikan pakaian yang tepat untuk cuaca tertentu.
  2. Merespons instruksi sangat sederhana mengenai pakaian.
  3. Menayakan dan memberi respons mengenai kebutuhan pakaian dengan bahasa yang tepat.

Indikator:

  • Menyebutkan nama-nama pakaian dan ukuran dengan ucapan dan lafal yang benar.
  • Merespons instruksi sangat sederhana mengenai pakaian dengan menunjukkan gambar yang tepat.
  • Mencocokkan pakaian yang tepat dengan cuaca.
  • Menanyakan dan menjawab mengenai pakaian yang digunakan dicuaca tertentu dengan bahasa yang tepat.
  • Mewarnai gambar berdasarkan petunjuk dari teks.
  • Merespons instruksi sangat sederhana mengenai pakaian.
  • Mencocokkan gambar dengan teks yang sesuai.
  • Mengisi kalimat rumpang.

Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

  • menyebutkan nama-nama pakaian dan ukuran dengan ucapan dan lafal yang benar.
  • merespons instruksi sangat sederhana mengenai pakaian dengan menunjukkan gambar yang tepat.
  • mencocokkan pakaian yang tepat dengan cuaca.
  • menanyakan dan menjawab mengenai pakaian yang digunakan dicuaca tertentu dengan bahasa yang tepat.
  • mewarnai gambar berdasarkan petunjuk dari teks.
  • merespons instruksi sangat sederhana mengenai pakaian.
  • mencocokkan gambar dengan teks yang sesuai.
  • mengisi kalimat rumpang.

Materi Pembelajaran: I’m Looking For A T-Shirt

Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran (4 kali pertemuan)

Metode:  Integrated Skills (mendengarkan, menirukan, membaca, penugasan, memperagakan, mewarnai).

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan I – Kegiatan Awal
Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Kemudian, guru menyatakan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti
Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 78 dan mencermati gambar. Kemudian, guru menanyakan siswa informasi terkait gambar. Selanjutnya guru meminta siswa membuka halaman 79 dan membacakan kata yang terdapat di halaman tersebut dan meminta siswa mengulangi dengan ucapan dan lafal yang tepat. Kemudian, siswa diminta untuk mengerjakan latihan di buku cetak halaman 80.

Kegiatan Akhir
Guru bersama siswa memeriksa jawaban yang benar. Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan II – Kegiatan Awal
Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengulas pelajaran yang dibahas di pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti
Guru meminta siswa membuka halaman 82 dengan berkata “Please open your book to page 82.” Kemudian, guru meminta siswa untuk mendengarkan rekaman dialog mengenai cara bertanya dan memberikan informasi mengenai pakaian pada cuaca tertentu sambil memperhatikan kalimat bahasa yang digunakan di buku cetak. Selanjutnya, siswa diminta untuk membuat percakapan serupa dengan mengikuti petunjuk yang ada di buku. Setelah itu guru meminta siswa mewawancarai teman-temannya mengenai pakaian yang biasa dipakai pada cuaca tertentu dan menuliskan hasil wawancaranya dalam bentuk tabel seperti yang dicontohkan di halaman 83.

Kegiatan Akhir
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “What Do You Wear?” bersama-sama.

Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan III – Kegiatan Awal
Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.

Kegiatan Inti
Guru menunjukkan gambar kaos polos yang ada pada buku cetak halaman 85 dan meminta siswa mendesain kaos tersebut dan mewarnainya. Setelah itu, siswa diminta menjelaskan hasil gambarnya di depan kelas.

Kegiatan Akhir
Guru meminta siswa mendengarkan rekaman yang terdapat di halam 86. Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan IV – Kegiatan Awal
Guru menyapa siswa “Hello, how are you?” dan siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “May I Have A Blue Jacket” bersama-sama.

Kegiatan Inti
Guru meminta siswa membuka halaman 87 setelah itu membacakan kosa kata yang terdapat di halaman tersebut dan meminta siswa mengulangi dengan ucapan dan lafal yang benar. Kemudian, guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman 88 lalu guru meminta siswa untuk mendengarkan rekaman dialog mengenai cara membeli pakaian sambil memperhatikan kalimat bahasa yang digunakan di buku cetak. Selanjutnya, siswa diminta untuk membuat percakapan serupa dengan mengikuti petunjuk yang ada di buku.

Siswa diminta untuk membuka buku cetak halaman 90 dan 92. Kemudian, siswa mengerjakan latihan di halaman tersebut.

Kegiatan Akhir
Siswa dan guru memeriksa jawaban bersama-sama. Guru menutup pembelajaran.

Unduh RPP Bahasa Inggris Kelas 5 SD K13 Revisi 2019 (Grow With English)

Sekarang saatnya anda Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Bahasa Inggris Kelas 5 SD setelah tadi mengetahui beberapa pratinjau kutipannya, Silahkan Bapak/Ibu Guru unduh sesuai semesternya melalui tautan di bawah ini:

Rekomendasi Kelas Lain:

Sekiranya sampai sini dulu informasi berbagi RPP Bahasa Inggris Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Revisi 2019 mudah-mudahan dapat bermanfaat bagi rekan-rekan Guru.

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here

nineteen + 16 =